@article{oai:ngu.repo.nii.ac.jp:00001482,
 author = {國原, 幸一朗},
 issue = {2},
 journal = {名古屋学院大学論集　人文・自然科学篇, THE NAGOYA GAKUIN DAIGAKU RONSHU; Journal of Nagoya Gakuin University; HUMANITIES and NATURAL SCIENCES},
 month = {Jan},
 note = {本稿では，高等学校公民科の新科目「公共」について，学習指導要領や教科書の記述を手がかりに，既存の科目「現代社会」と比較しながら，その特色と指導上の課題を明らかにすることを研究目的とした。「公共」と「現代社会」の目標・内容構成・内容の取扱い（指導方法）の類似点と相違点を文献レビューの知見も交えながら整理し，8社の検定教科書から「公共」で学ぶこと，「公共的な空間」，ページと内容構成，思考実験より「公共」の学びの特色を示した。また，筆者の大学で学生に作成させた学習指導案やマイクロティーチングから，「事例の扱い方」，「問題（課題）発見」，「グループワークの進め方と振り返り」，「語句の意味の説明」が学生より課題としてあげられたが，指導教員にとっては，「公共」の性格をふまえた授業をいかに行わせるかが課題である。},
 pages = {27--53},
 title = {高等学校公民科「公共」の授業内容と方法における課題 : 「現代社会」と比較して},
 volume = {59},
 year = {2023}
}